史春旭在給學生輔導功課

史春旭和學生在一起

　　“我是屬於大山的，山外的世界是孩子們的，我就是要給他們插上飛翔的翅膀。”

　　1991年從平谷師范學校畢業後，史春旭一直堅持在農村小學教書。22年來，他踐行著自己的諾言，無怨無悔地把青春和心血都奉獻給了山裡的孩子。

　　捨不掉對學生的愛

　　史春旭有過很多次機會走出山區。可是，捨不掉對學生的愛，他每次都選擇了回歸。他說：“我愛我的學生，我不能離開他們。”

　　在學生眼裡，他是一位可親可敬的老師；在同事眼裡，他是一位對學生充滿熱忱的幾近“瘋狂”的老師；在領導的心目中，他是最有辦法的教師，沒有他教不好的學生，沒有他帶不好的班級。當有人問他，常年和“問題學生”“問題班級”打交道是不是很苦惱？他笑著說：“和學生在一起，更多的是快樂。”

　　史春旭生在農村，長在農村，父母都是普通的農民。他家境寒微，父親患腦血栓17年臥病在床，母親患有冠心病、腦出血不能參加勞動，家裡所有的事情都要靠他一個人打理。早上他要很早起床，為生病的父母做飯、穿衣，安排一天的生活；中午短暫的時間，他要回家溫水送藥；晚上還要照顧父母休息……但是，他從來沒有因為照顧家庭而耽誤工作。在人們的印象裡，他是每天到校上班最早的一個，就算偶有閑暇，也會和學生在一起。

　　他關心愛護每一個學生，把學生當做自己的孩子，用真心去對待每一個孩子。他曾說：“愛就是要付出，就是要無私奉獻，就是要義無反顧。”正因為他能夠敞開心扉和學生交流，用自己的真誠與善良去對待學生，所以他是學校裡最容易和學生打交道的老師。無論多麼調皮的孩子，在他的班裡都會很快發生改變。理解消除了隔閡，真心換來了真誠。

　　“沒有您，這個世界上可能就沒有我”

　　在史春旭剛剛畢業從教的時候，班級有一個男孩，父母離異後，父親再娶，孩子受盡了繼母的虐待，經常吃不飽、穿不暖，帶著一身青紫的傷痕上學。無奈之下，孩子只能和年邁的爺爺奶奶生活在一起。那個時候，史春旭一個月的工資只有一百零幾元，除去家裡必需的花費，已經所剩無幾。但他仍然堅持定期給這個孩子買筆、買本兒、買衣服，讓他在學校裡可以有和其他同學一樣的學習和生活條件。

　　為了幫助這個孩子籌集學習的費用，他和孩子一起去山上挖草藥，去鑄造廠撿鐵砂。現在，這個孩子已經長大成人，有了成功的事業和幸福的家庭。他每年春節都會給史春旭發一條內容相同的短信：“老師，沒有您，這個世界上可能就沒有我。”

　　對學生的熱愛，對班主任工作的執著，使他選擇了永遠與自己的學生在一起。哪個班級成績不高，他就主動申請去教哪個班；哪個班紀律不好，他就申請去教哪個班。校領導對他的評價是“勇挑重擔”，同事說他“工作能力強”，可他自己卻說：“我只是做了自己最喜歡的事，做了自己最應該做的事。”

　　錯過機遇，留下幸福

　　由於史春旭在工作中的出色表現，學區領導曾經多次安排他做領導工作，可都被他婉言謝絕了。

　　在他畢業的第四年，學區就安排他做學校的教務主任。一年之後，他辭去了這份讓很多人羡慕的工作，重新做了六年級班主任。2000年，學區再次安排他去塔窪小學當校長，當時他所教的六年級很快就要畢業考試，當聽說他要走的時候，學生、家長紛紛來找他，讓他留下來。最終，他選擇了學生。有人說他錯過了機遇，他卻說留給了自己一份永恆的幸福。

　　2007年，學區再次讓他去黑豆峪小學當校長。當他再次婉言謝絕的時候，學區孟校長對他說，作為黨員，服從組織安排、服從工作需要是最起碼的原則。就這樣，他服從了組織的決定，走上了新的崗位。當他提出要兼任六年級的數學課時，沒有得到領導的支持。學區領導考慮到他家裡的負擔重，學校的工作又繁雜，怕他難以承受。可他跟學區領導保證，絕對會把學校的管理工作做好，也會把學生教好。

　　在優化教育資源的大形勢下，黑豆峪小學並入了黃松峪中心小學。當領導就他的工作安排征求意見時，他表示自己還是要去當一名班主任，還是要和學生在一起。很多人對他的選擇不理解，他說，人不僅需要名位，更需要幸福，“幸福就是永遠和學生在一起”。(通訊員馬春江記者杜弋鵬張景華)

　　人物檔案

　　史春旭，男，1972年1月11日生，北京市平谷區黃松峪鄉黃松峪村人。1991年畢業於平谷師范學校。1992年到黃松峪鄉黃松峪學區工作至今，擔任五年級、六年級班主任，負責語文、數學等科目的教學。先後獲得“平谷區優秀黨員”“北京市紫禁杯優秀班主任”“首都精神文明建設獎”“首都勞動獎章”等榮譽。

　　人物評價

　　同事范學武：史老師能夠抓住孩子的心，每個孩子都喜歡他，都想成為他班上的學生。他專心教學，團結同事，是我們教師隊伍中的老大哥，大家都在向他學習。

　　學生馬爽：史老師講課好，每天都對我們笑，像父親一樣對我們無微不至地關心。每到下雨天，他都負責送每一個家遠的學生回家。我們爸媽有事不在家時，他就帶我們去他家吃飯。

　　妻子曹靜華：他關注每個孩子的成長，經常拿出錢貼補家庭生活困難的孩子。每個他教過的孩子如今都和他有聯系，經常來我家做客。家裡的事情常指望不上他，但我從心底裡支持他。

　　教師自述：我是個真正的“大孩子”

　　史春旭

　　我叫史春旭，1991年師范學校畢業後，我回到家鄉當了一名普通的小學老師，轉眼已20多年了。

　　讓知識幫助孩子們走出大山，是我最初的夢想；天天和孩子們在一起，是我最簡單的願望。在很多人眼裡，我是個真正的“大孩子”，我喜歡和孩子們談心聊天，看他們像蝴蝶一樣在身邊飛舞，那是我生命裡最幸福的時光。

　　我教過這樣一個學生，他3歲時就失去了父親，從小養成了偏激的性格，稍微遇到一點不順心的事就會引發他的不良情緒。上課誰碰了他的胳膊，他就會一邊哭一邊說：“你們都欺負我……”發起脾氣來，誰也勸不住，他經常和任課老師、同學發生“戰爭”。每當這個時候，我就成了他最大的靠山，不知道有多少次我要和同事去溝通，希望這個孩子可以得到他們的理解。我總覺得老師就是為了彌補孩子人生的缺憾而存在的，讓所有的孩子能享受到成長的幸福與快樂，是教師工作的全部意義。

　　每年接新班，我都會把“理解與包容”作為我們班集體的座右銘。親如一家，是我追求的班級管理的最高境界。和諧的教育纔能創造教育的和諧，創造和諧的教育氛圍纔能讓孩子們真正感悟到生活的美好。

　　20多年的工作中，我獲得了不少榮譽稱號，但是我覺得，和孩子們在一起，纔是最幸福的事。