地球上有這樣一群孩子，他們和普通的孩子一樣，有著稚嫩的臉龐和清澈的眼眸，但是他們又和普通的孩子不一樣，有時候他們在笑，但卻不知道為什麼而笑，有時候他們在哭，但你我卻無從知曉是什麼讓他們落淚。他們就是患有的自閉癥的兒童，孤獨地活在自己的小世界裡。與這個小世界相連的是這樣一群人，他們和許多團隊一樣，為公益事業默默奉獻，但是又和許多團隊不一樣，因為他們選擇了走進自閉癥孩子的世界。這個團隊就是天津外國語大學幫扶自閉癥兒童志願者團，團隊的負責人叫名叫尹琳，也是我們今天故事的主人公。

　　說起尹琳和她的志願服務，還要從她和輔導員老師的一次聊天說起。輔導員老師偶然提起最近在讀的一本書，書中作者的兒子患上了自閉癥，而後這個家發生了一系列常人難以想象的故事。懷著好奇的心情，尹琳讀完了那本書，她從來沒有想到有自閉癥的孩子是這樣的，也沒想到過自閉癥孩子的家庭原來是那樣的痛苦與絕望。在內心感到震撼的同時，尹琳下定決定，一定要為自閉癥群體做些什麼。

　　萬事開頭難。最初，尹琳和班上的同學說了自己的想法，可得到的都是不解與疑惑。『自閉癥』這三個字在普通人心中似乎和精神病一樣，是大家心裡抵觸，不願意接近的。由於害怕和不了解，很多同學都處於觀望狀態，但是這也讓尹琳看到了大多數人對自閉癥群體存在的誤解，所以纔會將他們簡單地歸類為精神疾病。然而，尹琳知道，事實並非完全是大家想的那樣，為了讓更多人關注這一社會邊緣團體，尹琳開始了她的志願行動。

　　經過多方打聽，幾經周折，尹琳聯系到了天津市童之舟自閉癥兒童康復中心。為了增強宣傳，逐漸消除人們對自閉癥兒童的抵觸心理，尹琳開始了她們的第一次宣傳義賣活動。上網查閱資料、親手制作海報、親自搬運物品，功夫不負有心人，在尹琳和同學們的共同努力下，她們成功地在天津外國語大學開展了宣傳義賣，很多同學都被活動吸引，義賣物品幾乎全部售罄。活動的成功讓尹琳看到了希望，她默默告訴自己只要努力，總會有進步，只要努力，總會有人能看到。

　　義賣活動給了尹琳極大地鼓舞，她的團隊也由最初的幾個熱心同學，發展成為三十多人的志願者隊伍，隊員們在尹琳的組織下開始定期到自閉癥兒童康復中心活動。第一次接觸自閉癥群體，對於這些二十歲上下的志願者們的確是個不小的考驗。剛開始走進課堂時，志願者們著實嚇了一跳。在那裡，有的孩子面無表情，有的亂叫亂跳、不斷拍打自己，還有的孩子無緣無故就嚎啕大哭，老師們一個人要照看好幾個孩子，根本忙不過來。在向老師了解了如何接近自閉癥兒童後，尹琳率先邁出了第一步。從手拉手講故事，到肩並肩做游戲，自閉癥孩子漸漸開始信任這位新來的大姐姐，尹琳也從一次次摸索中消除了心中的顧慮，和她的團隊一起真正開始了她們的志願服務。

　　在志願活動中，讓尹琳印象最深的是一名16歲的自閉癥男孩小哲。尹琳和小哲的第一次相遇是在康復中心門口，當時尹琳坐在凳子上，一個特別高大的男孩被一個阿姨拉著走了進來，走到她面前時，男孩突然停住了，衝著她很大聲地喊了一句：『我是誰？』尹琳被嚇了一跳，半天沒明白發生了什麼。後來她纔知道，因為自閉癥孩子的自我認知能力差，根本分不清『你』和『我』，其實小哲是想問『她是誰』。由於小哲在英語方面比較突出，尹琳就開始為他開啟了『小灶』，最初的相處是困難的，小哲和一般的自閉癥孩子一樣抗拒陌生人，尹琳給他上的第一節課，小哲幾乎是閉著眼睛上完的。開始的三個月，尹琳想盡一切辦法讓小哲說話，接觸中，尹琳發現小哲有著超強的機械記憶能力，在尹琳的不斷努力下，小哲開始睜眼和她交流了，於是尹琳趁熱打鐵，開始教他一些日常的英語對話。為了讓小哲分清楚『你』和『我』，尹琳每次都要拉著他的手擺在胸口說『我』是『I』，然後讓他用手指著自己說『你』是『you』。尹琳和小哲的關系隨著一節節英語課的磨合變得越來越近，小哲單純的內心也讓尹琳下定決心一定要好好教他，在小哲能接受的范圍內，繼續鍛煉他的語言能力。

　　在一次次志願活動中，尹琳和她的團隊也在不斷成長。有時，有的孩子會突然表現出焦躁的情緒，有時志願者一句話說錯了，孩子就會用力地跺腳，甚至用手砸桌子。這樣的情況，對於自閉癥孩子是經常發生的，志願者們也早就習以為常。每次活動後，尹琳都及時和隊員們總結經驗，她總是說，對待自閉孩子一定要耐心耐心再耐心，只要持之以恆，總能有溫暖的陽光照進這些孩子們孤獨的世界。

　　兩年來，尹琳和她的團隊每周都要去自閉癥兒童康復中心去看望那些孩子們。尹琳不知道這些孩子們什麼時候可以康復，她甚至不知道他們是否還能夠康復，但是她深信，只要她和她的團隊多堅持一天，就能為這些孩子帶去更多的關心與呵護。在未來的路上，尹琳希望能有更多的人和他們一起走進自閉癥兒童的內心，幫助他們走出自己的小世界，走向五彩斑斕的美麗明天。

　　推薦單位：河西區