2010年3月的一天，劉健走馬上任來到河北區增產道小學當校長。他認爲尊重是愛的基礎，實行人本化管理是促進發展的手段。從上任第一天起他就在思考，要將學校辦成一所什麼樣的學校？他深感，一所學校能贏得百姓的好口碑主要來源於校風，來源於學生的精神風貌。所以，他堅定了“辦一所校園內外充滿愛的學校”的信念。

　　辦好一所學校，先要修煉自身。劉健認爲“嚴於律己是校長對教師最大的尊重。”因此，嚴格教師考勤，劉健就先成爲每天第一個出現在學校裏的人；要求教師保持學習的習慣，劉健先用“四條鐵律”要求自己：每天進課堂，每天讀書，每天接觸教師，每天親近學生。他還要求幹羣勤加溝通，只要有教師走進校長室，劉健定會放下手中的事務先爲教師解決問題。

　　爲了加快學校前進的步伐，校長劉健選擇了讀書的方式。他認爲；讀書是一個終身的學習過程，可以收穫知識、結識朋友、開闊視野，還能提高自我的層次。他每學期都送給全校教師書籍，成立了“悅知”書友會，帶領教師到圖書館，希望通過讀書，讓教師學會愛學生。爲此他給教師卸下心理負擔，不用教學成績的硬指標要求學生，而是讓教師更多地關注學生的人格成長、點滴進步。劉健堅信，只要校風好，教師隊伍專業、務本，校園內形成良好的學習氛圍，教學水平一定會提升。果然不出所料，短短一個學期，教師和學生間的摩擦減少了，學生更加喜愛、信服教師，學習成績穩步提升，形成了良性循環。

　　劉健特別注重人本化管理。無論哪位教師，無論學校的難事還是家裏的愁事，只要讓劉健聽說，他一定要過問，要幫助解決。自從劉健任校長以來，增產道小學有了一個特別的假期——“高考假”。“家有考生”的教師都可以在高考前後與同事調課，安心地陪伴孩子高考。今年，學校有四位教師就享受了這個特殊的假。當高考結束，四位教師返回工作崗位才知道，劉校長的兒子也高考，可是他卻一天也沒歇。“有這樣一心爲教師的好校長，什麼也別說了，我們唯有好好工作。”享受完“高考假”的郭靜老師這樣深情地說。

　　劉健的以身作則讓教師們“不好意思”違規，一旦違規就覺得對不起劉校長，對不起自己的教師崗位。所以，教師們的考勤不用特別管理，守時敬業已經成了增小教職員工的習慣。基於幹羣之間的信任，形成了增小特有的“面子”管理，這種無形的管理卻有着堅韌的力量。

　　積極開展雷鋒實踐活動，讓孩子們在愛的奉獻中收穫成長。劉健說：“愛是教育的基礎，是教育的本質。我要做的，就是把愛的種子，不僅播撒在校園內，更要盡最大努力創造條件，在更廣闊的社會環境中施愛。讓師生在尊重中體會愛，幫助他人的過程中學會愛，在給予中收穫愛，在愛的氛圍中健康成長。”

　　自1980年，增產道小學就開始了“做盲人的眼睛”助殘活動，至今已經30多年。2011年，在劉健的號召下，學校成立了捐資助學基金會“愛心壹基金”，目的就是將學校“助殘、助學、學雷鋒”的傳統傳承下去。從每人捐出一元錢的捐款活動，到如今學生通過愛心社會實踐活動募集善款，每當學校裏的師生遇到困難，“愛心壹基金”也會援手。劉健說：“也許這些錢不能解決全部的問題，但是這份鼓勵、這份溫暖會帶給師生渡過難關的信心。”

　　2012年10月，當聽說青海的孩子們正在挨凍，劉健馬上組織學校師生爲遠方的小夥伴捐贈棉衣過冬，全校師生近千名師生積極相應捐獻冬衣棉被共達2000多件，很多都是嶄新的；2013年，“愛心壹基金”又爲青海的小夥伴們購買了棉衣和文具數百件。當青海的小夥伴寄來一封封熱情的感謝信和一張張試穿冬衣的照片時，師生們很多都流淚了，這是多麼生動的愛心教育課堂啊！如今，增產道小學與青海省玉樹稱多縣完全小學結爲手拉手學校，每個班級都有定點幫扶的對象。海河之濱支邊助學攜手小分隊的楊家仁爺爺說：“劉校長的愛心成就了增小這所充滿愛的學校，學校師生心繫災區，讓我們感動。”

　　2013年3月5日，增產道小學道德教育展室正式開放，裏面展品包括雷鋒同志的生平簡介、《雷鋒日記》摘錄等，還包括學校豐富的德育活動記錄。這展室成爲孩子們上隊課，開隊會，接受美德教育的小小基地，也吸引了不少社會團體前來參觀。

　　在愛心辦學的道路上，劉健聽到過質疑，遇到過阻礙，但是他卻說：“幫助別人的同時，師生收穫成長，收穫愛，這是一舉多得的事。雖然我們學校不大，但是這裏涌動的愛心可以很大。無論學校有多少困難，我會把愛心活動一直堅持下去，我的堅持才能成就師生的堅持。”

　　劉健的臉上永遠充滿微笑，因爲他相信愛能夠融化堅冰。“您先彆着急，喝杯水，坐下慢慢說。”這是劉健不止一次說過的話。剛到學校的時候，遇到有家長因爲與教師有矛盾，怒氣衝衝地找到校長室時，他都會滿臉微笑地把家長請進來。無論家長情緒多激動，看到誠懇、厚道、面帶笑容的校長，馬上就平靜了許多。坐定後，家長如“竹筒倒豆子”一般把所有的抱怨和訴求傾倒給劉健，而劉健總會帶着微笑耐心地聽完。這時，家長肚子裏的氣已經消了一半，劉健就會站在家長的角度，尋找最合適的解決辦法，經常一聊就是半天。最終，家長總會心平氣和甚至也面帶微笑地走出校長室。劉健校長被教師們譽爲“矛盾終結者”。

　　“只要有一顆真誠的心，站在對方的角度思考，就沒有解決不了的問題。”憑藉着平易近人的工作方式，劉健在增小的幾年間，學校得到了家長和社會的高度認可。

　　“教育的藝術就是以柔克剛，這裏的‘柔’就是愛。學校站在家長的角度分析問題，教師以成長規律分析學生的行爲，所有的矛盾都能迎刃而解。”一顆愛心加上以身作則和充滿人性化的制度管理就是劉健校長工作成功的訣竅。祝願他在教育之路上越走越遠，爲了河北區的教育發展，踏出一路平坦，走出一路寬廣！

　　推薦單位：河北區