編者按：12月4日，全市教育大會召開。市委書記陳敏爾強調，要深入貫徹落實黨的二十屆三中全會部署，深學深用習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神和視察天津重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務，深化教育綜合改革，辦好人民滿意的教育，加快建設教育強市，為推動高質量發展、全面建設社會主義現代化大都市提供有力支橕。教育興則國家興，教育強則國家強，2024年以來，津南區始終堅持教育優先發展，圍繞辦好人民滿意的教育，加快構建高質量教育體系，深入推進思政一體化建設，推動義務教育優質均衡發展，深化“五育並舉”育人實踐，生動描繪出津南區教育系統全面育人的“新圖景”。

　　百年大計，教育為本。津南區深入落實科教興國戰略、人纔強國戰略、創新驅動發展戰略，堅持“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、服務需求、爭創一流”的工作方針，抓隊伍建設、抓機制創新、抓品質提昇、抓工作落實，優化教育資源統籌配置，推動義務教育優質均衡發展，逐步縮小城鄉、區域、校際、群體差距，不斷提昇教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及津南百姓。

　　呼應民生 覆蓋全域 標准化學校科學布局

　　“晉級”全國中小學科學教育實驗校、初中化學獲批天津市義務教育階段中小學課程基地建設項目、多項教學成果入選2024年中小學信息技術（科學）應用及教學案例、教師作品入選全國首屆新時代基礎美術教育教學成果展示活動……於2021年9月投入使用的南開大學附屬中學津南學校剛一“起跑”就奪人眼球，展現出教育提質增效的“加速度”。

　　該校位於八裡臺鎮中海公園城小區附近，在功能分區、教室打造、設備選用、教師匹配上均高位推進，佔地8萬餘平方米，是一所完全中學，可滿足60個教學班、3000名學生的就學需求。學校堅持現代化教學理念，一方面推行智慧教學場景，深挖教育大數據，拓寬教學思維，教科研、作業設計、教學評價能夠實現“雲”上進行，同時依托多媒體設備開設智慧課堂，提昇教育教學的“立體感”；另一方面，通過校企共建、教師挖潛等方式，開設了60餘門有特色、有人氣、有意義的社團課程，電聲樂隊、天文社、日語班等爭奇斗艷，做足素質教育“加減法”。  

　　為呼應人民群眾“家門口上好學校”的心聲，津南區做實民心工程，優先發展教育事業，全盤考慮、科學謀劃，擴大義務教育學校學位供給，全面提昇我區教育承載能力。“十四五”以來，津南區先後新建和接收配建了津南實驗小學合祥園校區、雙港中學雙林校區、海天小學雙林校區、天津實驗中學津南學校、海河教育園區南開學校和慧南路校區等9所學校，新增義務教育學位15330個。

　　津南區確定了以主城區為教育品質核心發展區，以三個小城鎮組團為教育設施重點完善區的教育發展布局，在辦學條件、師資隊伍、經費投入、治理體系等方面持續發力，推動基本公共教育服務覆蓋全民、優質均衡。如今，以天開津南園、國展西片區、咸水沽片區學校為代表的津南主城區教育品牌聚集作用日益顯現，以品牌融聚為特點的八裡臺小城鎮組團和以本土老牌優質學校為特點的葛沽—雙橋河小城鎮組團、小站—北閘口小城鎮組團教育質量跨越式提昇，讓“辦好人民滿意的教育”見行見效、落實落地。     

　　外引內聯 優勢互補 集團化辦學創新實踐

　　咸水沽第四中學教育集團揭牌一周年之際，12月13日上午，一場以《昆蟲記》名著閱讀為主題的集團語文教研活動如期舉行，集團成員校咸水沽第五中學的八年級語文教師圍繞“激發閱讀興趣”“體會語言特色”“感悟作者情感”三個維度進行教研分享，集團核心校咸水沽第四中學、成員校雙橋中學以及手拉手共建單位天津市第四十二中學的語文教師們共同聆聽，並結合自身教學經驗和對名著的理解展開研討。 

　　“這堂課不僅有料，也有趣，為學生打造了‘沈浸式’學習環境。”    

　　“課程設計很巧妙，這得益於教師對教學目標的准確把握。”  

　　“《昆蟲記》涵蓋了科學、文學、哲學等多個知識領域，本節課的教學理念恰巧集中在了整合性和多角度的學習方法上，有助於學生的全面發展。”    

　　教師們暢所欲言，在談感受、說心得中碰撞思路、增長纔乾，為進一步充實課堂教學內容、營造活躍融洽的課堂氛圍提供了參考。

　　這已經是咸水沽第四中學教育集團成立後舉辦的第50場活動。以活動為媒，集團堅持短期目標與長期目標相結合，形成了美美與共的“抱團”前行模式，青年教師優秀課例展示專業精彩，專家講座門類多元，“啟潤之聲 伴您讀書”系列活動各具特色……成員校之間教育教學、制度管理等各方面工作的融合統一漸入佳境，為實現教育公平和優質資源共享作出了貢獻。

　　無獨有偶。天津市實驗小學津南學校是津南區八裡臺第一小學和市級名校天津市實驗小學合作辦學的“結晶”，自2023年8月合體後，雙方堅持教師同研、學生同學、活動同步、賽事同場、培訓同行，全面促進集團化辦學“雙向奔赴”，從跟崗培訓到聽評課指導，從“我們一起‘趣’實驗”到“足球友誼賽”，從線上網際課堂到線上聯合教研，多維度、深層次的互動，讓雙方形成教育共同體，共享優質教育資源。

　　“學校的教學質量和辦學水平得到提昇，孩子們獲得了更多更好的學習機會。”已然成為社會各界對天津市實驗小學津南學校的評價共識。

　　在基礎教育擴優提質背景下，集團化辦學如何緊跟時代需求？津南區堅持“雙軌”運行、外引內聯，探索“名校引領、全域共謀、制度共建、資源共享、合作共商”的集團學校發展機制，鞏固和發展我區義務教育優質均衡學區化辦學成果。一方面，加強我區學校與市內優質教育資源對接，與天津市第一中學、天津市南開中學、天津市實驗中學、天津市實驗小學、南開大學附屬中學開展全維度合作辦學。集團校之間打破校際壁壘，形成了辦學理念共融、管理經驗共享、課程體系共研、師生交流互通的共同向上向好發展趨勢；一方面，按照“超前謀劃、強弱結合、規模適度、分步覆蓋”的思路，深化加強區內學校間一體化建設，以天津市實驗小學津南學校、咸水沽第四中學、津南區實驗小學、海教園南開學校為試點，先行開展“多法人制”或“單一法人制”集團化辦學實踐。按照“成熟一個發展一個”的原則，津南區正分步推進集團辦學全覆蓋，實現優質教育資源的輻射推廣與合成再造。 

　　鍛造隊伍 交流互通 系統化培養梯次推進

　　正高級教師17名、特級教師6名、“津門三傑”14名、市中小學“未來教育家奠基工程”培養對象12名、市中小學“學科領航教師培養工程”培養對象34名，市區學科骨乾教師1008名……義務教育優質均衡發展，對教師隊伍的成長、發展、管理等提出了新要求，津南區何以“應”、又何以“贏”？這一連串的數字可見一斑。  

　　教師是立教之本、興教之源。津南區高度重視教師隊伍建設，持續優化教師資源均衡配置，縮小師資水平差異，為教育高質量發展提供有力支橕。

　　——培養優秀教育人纔，以點帶面輻射全區。 津南區出臺了《津南區新時代“梯次骨乾教師”管理實施方案》，促進全區中小學幼兒園教師隊伍整體素質提昇，遴選出包括區級骨乾975人，學科帶頭人331人在內的首批新時代“梯次骨乾”團隊，並根據梯次和任期明確了培養目標，完善“梯次骨乾”教師培養制度，建立《梯次骨乾教師培訓檔案》，呵護他們的專業成長過程。同時，津南區定期組織各梯次骨乾教師開展支教、送教或講學活動，有計劃地選派城鎮相應梯次教師進行校際流動或跨校兼課，充分發揮他們的傳幫帶和輻射作用。津南區還認定了22名津南區教育系統工作室主持人，力爭以一個工作室帶動一批教師成長，一批教師成就一個學科，一個學科推動一個學校乃至一個領域的發展。在名師的引領下，一批優秀的中青年教師脫穎而出，在全國論壇、國家級好課評選、市級三傑評選、對外交流接待、學校特色發展等領域一展風采。     

　　——開展教師交流輪崗，優質資源良性互動。津南區積極探索校科級乾部交流機制，打破區域間、鎮域間、校域間和學段間壁壘，使校級乾部橫向縱向流動，特別是優秀校級乾部向偏遠學校交流，把辦學中好的經驗做法進行傳播、傳遞，取長補短、相互借鑒，提昇各學段、學校的辦學質量。津南區還通過頂崗任教、教師選調、走教和師徒結對等形式促進交流，引導、支持優秀教師向師資短缺學校、新建學校流動。近三年，區內交流輪崗校級乾部77名、教師665人，其中骨乾教師交流輪崗369人，佔交流總人數的55.49%，有計劃、有目標的輪崗交流助推教師資源的均衡配置駛入“快車道”。