天津師范大學黨委副書記、教授，博士生導師史瑞傑發言

　　今年是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表50周年，我們通過召開研討會等形式進行紀念，很有必要。在我看來，要充分發揮雷鋒精神的當代價值，就要正確理解和處理好以下三個方面的關系。

　　一是雷鋒精神與現時代的關系。很顯然，今天和50年前的時代發生了翻天覆地的變化，50年前產生的雷鋒精神的當代價值是什麼？有人說，“‘新三年舊三年，縫縫補補又三年’是短缺經濟時代的產物，對於今天的我們已經過時了。”這就引出一個學雷鋒學什麼的問題。毛澤東同志在題詞後與秘書林克講過這樣一段話：“學雷鋒不是學他的哪一件好事，也不是學他某一方面的優點，而是要學他的好思想、好作風、好品德，學習雷鋒長期一貫地做好事，而不做壞事；學習他一切從人民的利益出發，全心全意為人民服務的精神。”毛澤東同志的談話抓住了問題的實質。因此，我們認為，雷鋒精神的當代價值，集中體現為服務人民、助人為樂的奉獻精神，乾一行、愛一行、精一行的敬業精神，銳意進取、求真務實的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。可以說，賦予了更多時代內涵的雷鋒精神是當代中國民族精神與時代精神的完美結合，是培育和踐行社會主義核心價值觀的豐厚資源，是激勵我們腳踏實地、實現偉大中國夢的精神力量。雷鋒精神與以習近平為總書記的新一屆中央領導集體所倡導的求真務實、改革創新、儉朴清廉、奉獻為民的工作作風是完全一致的。

　　二是雷鋒精神的理論研究與重在踐行的關系。為提高學習雷鋒活動的自覺性，深入開展雷鋒精神的理論研究工作是非常必要的，這也是大學和其他學術研究機構義不容辭的責任。為此，去年三月，天津師范大學在天津市率先成立“雷鋒精神研究會”，由學校黨委書記親任會長。研究會對新形勢下雷鋒精神的本質內涵、時代特征和發展規律進行深入研究，積極探索新時期學雷鋒活動常態化、機制化的模式與方法。一年來，研究會結合時代要求和師生關切，通過宣講、座談、調研、課題申報、論文征集等形式，在廣大師生中廣泛開展雷鋒精神的理論研究和實踐推進工作，編纂了研究文集並於1月份召開了“雷鋒精神的當代價值與大學的社會責任”研討會。當然，研究的目的在於踐行。對於如何踐行，毛澤東的談話同樣非常深刻，他說：“學習雷鋒要實事求是，紮紮實實，講求實效，不搞形式主義。不但普通乾部、群眾學習雷鋒，領導乾部要帶頭學，纔能形成好風氣。”

　　三是學雷鋒活動常態化與加強載體建設的關系。黨的十八大把“推動學雷鋒活動常態化”寫進報告，這是克服以往“雷鋒叔叔三月來四月走”形式主義現象的重要方略。要推動學雷鋒活動常態化，各行各業都要結合各自的工作性質和特點，搭建好學雷鋒活動的載體。正是本著這樣的思路，天津師范大學將學雷鋒活動與精神文明創建、志願服務、崗位練兵、立德樹人等校園文化建設有機結合起來，組織開展了“雷鋒精神大家談”、“尋找身邊的雷鋒”、“感動師大”人物評選和“學雷鋒與校園誠信”等宣傳教育活動。學雷鋒活動的載體建設，有力地推動了校園文化建設，湧現出了社會主義核心價值體系忠誠傳播者王輔成、天津市德業雙馨十佳教師楊恩翠、全國首屆高校青年教師教學比賽文科組第一名陳娜等一批在三尺講臺上積極踐行雷鋒精神的優秀教師，也湧現出了全國文明單位體育競訓中心、天津市學生先進集體標兵、天津市優秀志願服務集體“8890”學生服務熱線、天津市十佳大學生陳曦等一批自覺弘揚傳承新時期雷鋒精神的優秀學子和優秀志願服務團隊，學習踐行雷鋒精神已經在師大校園蔚然成風，並成為廣大師生的自覺行動。(本發言稿由現場錄音整理而出)