武清區特殊教育學校創建於1992年7月，是一所以聽力障礙、智力障礙學生為主的特殊教育學校。學校一直遵循“幫助每一個學生，實現自理融入社會”的辦學宗旨，構建了“文化教育是基礎，技能教育是關鍵，藝術教育是特色，康復教育是亮點”的辦學模式。目前學校開設11個教學班(其中學前班1個、義務教育班9個、職業教育班1個)。共有102名學生，其中有84名智障、腦癱、自閉癥、聽障學生在校學習，同時還對區內18名重度殘疾兒童進行送教上門服務。

　　一、加強組織領導，努力提高志願服務基地管理水平。

　　學校自2013年3月被市文明委確定為天津市首批志願者服務基地以來，在區文明辦和教育局黨委領導下，學校黨支部不斷加強志願服務基地自身建設，積極參與校園志願服務工作，在校園志願服務中努力發揮主體作用。學校按照志願服務基地建設的要求，制定了志願服務管理機制和管理辦法，建立了志願服務信息管理檔案，為志願者記錄服務時間、服務內容和服務評價。充分利用學校資源，在政策、人力、物力和財力上給予大力支持和配合，全面加強對志願者在服務期間的後勤保障，確保志願服務活動的安全。由於我們學校學生的特殊性，來到我們學校的志願者，我們都要對他們進行培訓，從而提高特殊教育志願者的服務水平。通過對志願者進行特殊教育專業知識和專業技能的培訓，使他們能夠基本掌握與聽障、智障兒童進行交流和教育教學的方法。

　　自今年三月新聞媒體向社會公布我校志願服務基地的聯系電話後，我校先後接到一些社會愛心人士打來電話了解相關情況。其中天津天獅學院、天津河北工業大學、武清區泉興路派出所、區建設銀行等單位的青年志願者多次來到我們學校向孩子們贈送書籍、衣物、學習用品，季節性實用物品等。特別是在今年的全國助殘日期間，區關工委的領導同志來到我校為學生們捐贈了鋼琴、古箏、二胡等樂器。區殘聯為孩子們每人捐贈了一個涼席和一個毛巾被。天津河北工業大學的志願者每次來都和學生們一起做游戲，教學生畫畫，整理內務，為學生做肢體康復訓練和心理疏導。我校大部分聽障、智障、自閉癥的孩子來自農村，由於父母文化水平都不高，跟父母溝通存在困難，缺少父母關愛，導致了一些孩子難免出現心理問題，如缺乏安全感，性格自閉或異常頑皮等。志願者們針對孩子們的心理問題，通過聊天、讓學生表演自己擅長的舞蹈、唱歌、畫畫等，引導學生充分展示自我。這樣一來氣氛非常活躍，消除了特殊兒童們壓抑的情緒。孩子們都積極地參與到活動中，開心驕傲地表演自己擅長的節目。通過這些志願活動的開展使孩子們的臉上多了一點笑容，心理得到了健康發展。

　　二、弘揚志願者精神，積極開展形式多樣的崗位延伸志願服務。

　　為深入落實黨的十八大精神，在服務學生、服務家長、服務社會中發揮先鋒模范作用，深入踐行“學習雷鋒、奉獻他人、提昇自己”的理念，我校成立了“愛·責任”志願服務隊，結合我校實際，深入開展了志願服務活動。

　　我校教師弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，為了更好的“服務學生、服務家長、服務社會”，學校特別設計制作了印有服務宗旨、服務承諾以及學校聯系方式的“特殊教育學校教師服務卡”分發給學生家長，以便於開展形式多樣的服務延伸活動。自志願服務基地建設開展以來，我校青年教師充分發揮了先鋒模范作用，根據自己的特長選擇服務內容制定服務計劃，承諾服務內容，明確服務時間、次數和方式。根據學生的實際需要開展各類興趣小組，如編織、繪畫、書法、計算機、舞蹈等。利用業餘時間對各方面能力較差的學生進行心理疏導和幫扶。老師們像孩子的父母一樣，關心愛護學生，為遠離父母的殘疾兒童營造一個溫馨的大家庭。

　　本學期我校志願者利用家長學校為家長解答家庭教育中遇到的難題，提供手語培訓服務10餘次。學校教師多次運用嫻熟的手語技能，協助公安局刑偵支隊、各派出所破獲聾啞人犯罪案件。本學期我校重點開展了“送教下鄉”活動，由青年骨乾教師志願者對城區各鄉鎮街的18名身患多重殘疾不能到學校上學的重度殘疾兒童提供上門送教服務，每周一次，本學期累計為18名學生送教300次，達1200學時。每次送教前教師都要根據教育對象的特點和殘疾程度制定詳細的個別教育計劃和教育方案，在教授文化科學知識的同時注重對殘疾學生生活適應能力的培養和心理、生理缺陷的矯正與補償，培養學生逐步養成良好的行為習慣，逐步樹立自尊、自愛、自強、自立的精神。

　　通過開展形式多樣的崗位延伸志願服務活動，增強了教師的集體榮譽感、單位的凝聚力和向心力。雖然我們面對的是一群特殊的孩子，但是他們同樣需要一個多彩的童年，我們希望通過志願服務基地的建設，讓更多的志願者通過自身的行動，讓這些特殊的孩子得到更多的關愛和幫助。