“如果孩子是一粒種子，我願做那片肥沃的土壤，讓它枝繁葉茂；如果孩子是一只雛鷹，我願做那片藍天，護它展翅翱翔。”這就是“80”後英語教師孫夕然的理想。從業五年來，她連續三年任英語教研組組長，執教的兩屆畢業班均獲年級總成績第一；撰寫的多篇論文、案例獲得國家級、市區級多項榮譽。她與學生建立了深厚的感情，令人動容。

　　年輕的孫夕然資歷雖淺，卻善思善學，善於研究教學方法。剛參加工作，她便將一股信息化潮流帶入了校園。第一次校內展示課，她采用多媒體課件完成了學習動物單詞的課程，令人耳目一新。她用課件的音頻呈現多種動物的聲音，還設計了用“探照燈”功能遮蓋動物圖片等形式多樣的游戲，激發學生們的好奇心與求知欲，極大地提高了課堂學習效率。課下，她熱心地把自己所學所用與其他老師們分享，經常加班加點在多媒體教室裡幫同事修改課件，自己卻常常在回家後備課到深夜。為了推廣這一教學方法，讓更多的老師受益，她認真總結思考，撰寫了論文《多媒體教學與小學英語課堂教學整合的實踐與反思》，獲天津市教育學會教學教改論文評選三等獎。她不斷探索因材施教、分層突破的教學方法，讓不同層次的學生都能受益。針對學生們總有課堂上消化不了的知識難點，她每天都要為十多個學生進行一對一的指導，為此承擔了多幾倍的工作量，常常累到嗓子破音，說不出話來。針對低年紀孩子活潑好動、注意力集中時間有限的年齡特點，孫夕然琢磨出了一套方法，她花了很多心思把《快樂英語》中每個單詞、歌曲編成動作，讓孩子們邊表演邊學習，利用音樂課上的響板打出不同的節奏，給孩子們編出有韻律的歌謠；還發動學生自己創作，提高了課堂參與度。辛勤的付出贏得碩果的飄香，孫夕然連續三年獲得區小學英語“同題異構”教學設計一等獎；論文《讓分層教學走進小學英語課堂》獲市中小學第十三屆教研教改成果三等獎；在第三屆全國中小學英語教師教學技能大賽中獲國家級優勝獎，在第九屆全國小學信息技術與課程整合優質課大賽獲二等獎。

　　在孫夕然的心裡，每一個孩子都是一個天使，需要愛來呵護，尤其是那些成績落後、家境貧困的孩子，他們的心更敏感、更脆弱，孫夕然用愛搭起了一座通往孩子心靈的橋梁。為了更多地了解孩子，孫夕然經常到學生家裡走訪，還常常和其他老師們溝通孩子們的情況。一年級班裡有一個不愛學習、成績總是倒數一二名的男生，當孫夕然從班主任那得知他的父親因車禍去世，母親改嫁，只有他和奶奶相依為命時，她的心一下子疼了起來，這個瘦小的還沒有灶臺高的孩子啊，七歲，本該是在父母的羽翼下撒嬌的年齡啊！而他的生活卻要學會自己打理。從此，孫夕然更加關心這個孩子。午飯時間，她常端著飯盒來到教室，把肉、蛋等營養菜撥到孩子的飯盒裡，課上鼓勵他多發言，讓成績好的學生和他做朋友，還常常買些學習生活用品給他獎勵。慢慢地，這個孩子像變了一個人，認真刻苦、遵守紀律，成績也一下排到了班級中等水平。奶奶看到越來越懂事的孫子，含著淚說，“這娃兒命苦，沒想到遇到這麼好的老師啊！”2008年初，孫夕然發現班裡有一個叫帆帆的孩子，因為智力上的缺陷常常受到其他孩子們的嘲笑。為了給帆帆更多的鼓勵和愛護，她讓班裡所有的同學每天輪流當班長，幫助帆帆學單詞。她抓住每一個可以鼓勵帆帆的機會，每當帆帆讀出一個單詞，她就讓孩子們把雷鳴般的掌聲送給她。她在全班傳閱帆帆書寫的漂亮英文，讓孩子們向她學習。從此，在孫夕然的引導下，班級變成了一個充滿愛的大家庭。孩子們爭著幫助帆帆，這五年裡，孫夕然再沒聽過“傻子”這個詞。曾經目光呆滯的帆帆蛻變成了一個充滿笑容和自信的女孩。2010年，一個叫鮑治華的男生剛轉學過來，孫夕然看到他性格害羞，成績也不是很好。為了讓他盡快適應新的環境，一次課堂上，孫夕然笑著說，“你們當中有一個長的特別像孫老師最驕傲的學生，他可是以年級第一名的優異成績畢業的，我希望這名同學也會成為老師最驕傲的學生。他就是……鮑治華。”從孩子閃亮的眼神中，孫夕然看到，這句鼓勵照亮了孩子的心。從那以後，她有意和鮑治華多交流，表揚他的每一點進步，在作業批語中她熱情洋溢的說，“老師相信你能行”、“老師以你為驕傲”。他從不愛說話變成了愛問問題的學生，成績也一躍成為全班第二名。孩子的轉變也讓孫夕然思索良久，老師的鼓勵對於孩子來說卻有可能成為生命中的轉折。思索過後，她撰寫了論文《讓‘上進心’的陽光灑滿學生的心靈》，獲得市第十二屆中小學心理健康教育優秀科研成果二等獎。

　　為了在這片教育的園地裡澆灌出燦爛的花朵，幾年來，孫夕然一心撲在工作上，為她的孩子們付出了太多時間和精力。對媽媽，她有太多的歉疚。父親很早過世，媽媽一個人拉扯她和姐姐長大，而兩年前，姐姐又去世了，給媽媽很大的打擊，她成了母親唯一的寄托。媽媽年齡越來越大，多希望女兒能多抽出點時間哪怕只是陪陪她，和她說說話，然而她留給媽媽的卻永遠是等待。備課、比賽、做課件、輔導學生，一投入到工作當中，她就像陀螺一樣停不下來。對丈夫，她也不能做一個合格的妻子。為了她的工作，丈夫幾乎包乾了所有的家務。即使是在家裡，她也常是滿口英語地回味著當天的講課內容，和丈夫談心，說的最多的還是學生，丈夫經常取笑說：“咱們家是你的第二課堂。”誰不願做一個孝順媽媽的女兒和關心丈夫的妻子？然而，孩子們是她心裡沈甸甸的責任，幾乎佔據了她所有的精力。然而，當看到孩子們信任的眼神，當看到心中的天使們健康地成長，當看到孩子們綻放出獨特的光芒，孫夕然覺得自己付出再多都是值得的。她永遠不能忘記，剛參加工作半年後，她從分校區被調到主校區，臨走前，學生們知道孫老師不再給他們代課了，趴在桌子上泣不成聲。簽名板上“江南江北望師還”的字跡更讓她感動。她永遠不能忘記，一個已經畢業的學生給她發短信，“十年數木百年人，幾年教誨終生恩，千言萬語不等閑，一日回首棟梁見。”每個教師節，一句句祝福的短信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來，這時孫夕然的心裡總是填滿了感動和自豪。這些淳朴的學生、真摯的感情，也讓她體會到了人生最大的幸福。

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