孫伯彰，天津市武清區雍陽中學年級主任、英語教師。自1982年走上教師崗位，他就將自己全部的心血和汗水奉獻給了所熱愛的教育事業。寒來暑往三十載，他用平凡的行動履行著自己一名人民教師的神聖職責，用對事業的執著追求實現著自己的人生價值。他曾先後榮獲“市級優秀教師”、“天津市第四屆學生最敬佩的老師”、“市級師德先進個人”等榮譽稱號。

　　崗位練兵力爭精益求精

　　1999年，孫伯彰在眾多的競爭者中脫穎而出，來到雍陽中學任教。上任初期，為了能盡快適應工作，孫伯彰每天早來晚走，披星戴月。慢慢地他成了校領導和老師們眼中的鐵人、乾將，永遠精氣神兒十足，就像一部不知疲倦的機器，不停運轉著。

　　孫伯彰明白：“要給學生一杯水，自己需有長流水”的道理，為了使自己緊跟教育教學發展步伐，孫伯彰堅持認真研讀教育教學專著，教學之餘他成了圖書館的常客，並且自費訂閱十幾種報刊雜志。為了提高專業化水准，孫伯彰不僅主動到市裡進修，而且不放過每次向專家學者學習求教的機會。他曾利用寒假自費去上海，親耳聆聽張思中的教學講座，並結合教學實際，創設了“適當集中、反復循環、擴充比較、閱讀提高”的教學模式，形成了“營造語言環境、注重知識積累”的教學風格，激發了學生的學習興趣，大幅度提高學生成績。

　　創建特色課堂，輕負擔、高質量，是孫伯彰從教以來不懈追求的目標。三十年的教學歷程，孫伯彰深知英語教學的真諦在於學生的興趣。初中三年，他堅持唱響英語教學“三步曲”。從初一的每日一句標准句型，到初二的每日一段仿寫練習，直至初三的每日一文迎考寫作訓練，遵循英語教學規律，由淺入深，由易到難。學生有了知識的積淀，為厚積薄發創造了條件。為了提高學生的聽說能力，孫伯彰鼓勵學生堅持聽課本錄音、英語廣播，每周交上自己最滿意的有聲作業。課上精心設計活動環節，課下開辦英語角，將課堂延伸。良好的語言環境，紮實的知識積累，把學生引入快樂的英語殿堂，成績的提昇自然水到渠成。在全區統一檢測中，他的學生英語成績總是遙遙領先，英語學科競賽也連連獲獎。2005年孫伯彰的學生榮獲市級競賽一等獎，實現了武清區零的突破；2008年他的學生參加“迎奧運愛家鄉英語演講比賽”獲區級優勝獎；2009年中考，孫伯彰所教的學生人均115分，有9人取得120分滿分的驕人成績。

　　忘我奉獻端正事業天平

　　“教師是春蠶，教師是蠟燭。選擇了教師就選擇了奉獻。”這是在采訪孫伯彰時，他常掛在嘴邊的一句話。

　　在英語教學的舞臺上，孫伯彰執著地付出著，也快樂地收獲著。但是面對家人他卻感到十分愧疚。2006年五一前夕，孫伯彰的愛人患了嚴重的帶狀?疹，臉部浮腫疼痛難忍，眼睫毛也在脫落，眼角膜已受損。醫生告訴孫伯彰，若延誤治療，會有失明的危險。但紛繁復雜的畢業班工作不容孫伯彰分身，他只陪愛人去市區的醫院診治過一次。此後的一個多月，他都是早早地把愛人送上公交車，自己又和平日一樣匆匆趕到學校。時間在忙碌中匆匆而過，轉眼中考倒計時牌已翻到“19天”。那是星期一下午年級例會，孫伯彰正在召開班主任工作會，了解學生的迎考狀態，突然接到一個電話，告知他的愛人在去市裡醫院治療回家的途中遭遇車禍。孫伯彰驚呆了！來不及問明傷情的他迅速趕到醫院，看到血肉模糊的愛人躺在急診室的擔架上，他感到眼前一片漆黑。“不能倒下！”孫伯彰告誡自己，“此時此刻，必須挺住！”孫伯彰握住愛人的手強作鎮定安慰了她幾句，急忙在醫生的引領下，用車推著妻子樓上樓下檢查。得知妻子沒有生命危險，孫伯彰懸著的心纔稍稍放下。看著備受痛苦折磨的妻子，孫伯彰的內心一陣刺痛。可是，現在還有比妻子更需要他的人，就是孫他即將邁入中考考場的學生們。在愛人住院治療期間，孫伯彰把照顧妻子的事托付給了年邁的岳母。中考成績發布那天的一大早，孫伯彰接到校長打來的電話：“老孫，告訴你一個好消息，今年咱們的中考成績又上了一個大臺階，有156人在一中分數線以上。這個喜訊，我一定要讓你第一個知道。感謝你一年來對畢業班工作的付出！”聽到這振奮人心的好消息，孫伯彰哽咽了，任憑喜悅的淚水肆意流淌。這一刻，他所有的付出都得到了回報。

　　熱愛學生愛心施教碩果豐

　　寄宿制學校對老師們提出更高的要求，為了培養學生的堅強意志品質，只要學生在校，孫伯彰就堅持每天6點鍾到校與學生們一起晨練，從未改變。懂事的學生都關切地問老師累不累，孫伯彰總會微笑著回答：“不累！”可肝內膽管結石卻時不時地折磨著他。按時吃飯、保證睡眠的醫囑根本顧不上，小結石由最初的0.3厘米長到1.2厘米。

　　雍陽中學建校十三年，孫伯彰當了十三年的年級主任。他摸索出一套“愛、嚴、細、恆”的管理模式。有人說：“愛優生容易，愛問題生難！”面對問題生，孫伯彰從不嫌棄他們，做到了愛字當先，嚴格管理，細致入微，持之以恆。努力轉化教育好他們，使他們發揮特長。馬魏強(化名)是個聰明的孩子，考入雍陽時成績名列前茅。家庭條件優厚的他整天無所事事，經常違紀。家長的一次教訓，竟使他離家出走三天，為此他受到留校察看的處分，成了學校裡有名的問題學生。第一學期期中考試成績由入學時的佼佼者一路滑到年級倒數。一棵好苗子怎會變成這樣？孫伯彰與同事一起深入查找原因。原來是家長對孩子的要求太高，孩子與家長產生矛盾，不想當優生。孫伯彰主動多次與家長相約，與學生聊天。孫伯彰發現小馬的興趣非常廣泛，對班集體活動很是熱心。孫伯彰抓住他的閃光點，采取信任教育，對其點滴進步都當眾表揚，讓他體會到進步與成功的快樂。初二小馬學習踏實了，成績不斷回昇，順利考入楊村一中。三年後，他以優異的成績考取了清華大學。

　　這就是孫伯彰，沒有驚天動地的誓言，沒有轟轟烈烈的業績，但就是憑著對事業的執著追求，努力實現著自己的人生目標。為了讓學生們在學校裡播種希望，收獲陽光，默默地工作著、奉獻著。2013年，孫伯彰被評為首屆武清好人。

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