編者按：著名學者梁啟超先生曾說：『少年智則國智，少年強則國強……少年進步則國進步。』未成年人思想道德建設工作，是一個充滿愛心和陽光的事業，更是一項關系千家萬戶切身利益的民心工程。

　　2001年，和平區在全國率先選派百名優秀教師走進社區，擔任社區專職德育教師，吹響了社區未成年人思想道德建設工作的集結號。2004年，時任中共中央政治局常委的李長春同志到和平區考察未成年人思想道德建設工作，對『百名教師下社區』給予高度肯定，被中央文明辦評為全國未成年人思想道德建設創新案例一等獎，並在全國推廣。十幾年來，社區教師們活躍在社區一線，辛勤耕耘，無私奉獻，為孩子們默默無聞地做了大量工作，成為和平區未成年人思想道德建設戰線的一支生力軍。他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀，立足社區，面向轄區未成年人，堅持學校、家庭、社會『三位一體』的工作模式，經過不懈耕耘、探索和努力，推動社區未成年人思想道德建設工作不斷發展，走出了一條具有特色的創新之路。

　　詮釋愛心教育 弘揚紅色精神

　　『用愛詮釋教育』，這是劉海鳴老師一直向往並孜孜以求的教育境界。選派到靜園裡社區從事社區教師工作的十年中，他從沒有停止探索和進取的腳步，使靜園社區未成年人思想道德建設工作成為了一道靚麗的風景。

　　紅色精神、革命精神，是我們黨和國家的財富。宣揚紅色精神，可以淨化人心，凝聚力量。他利用轄區及周邊資源豐富的特點，對未成年人開展形式多樣、內容豐富的思想教育活動。通過『新春老少同樂紅歌會』、『紅色足跡遍津門』、『譜寫傳統教育新篇章』、『慶祝十八大召開，維護優良秩序，營造優美環境，做文明有禮和平人』文明禮讓日等活動，以老少同樂以老帶新的形式，對青少年進行理想信念、革命傳統和愛國主義教育，激發了未成年人愛黨愛國的情感，增強了為中華崛起而努力讀書的自覺性。

　　劉海鳴非常注重青少年的家庭美德、職業道德和社會公德教育。他充分發揮『五老』人員的優勢特長，拓寬『五老』關心、支持、參與未成年人思想道德建設工作的渠道，既豐富了學生的課餘生活，也讓他們的世界觀和人生觀受到了正確的引導和教育，深受靜園社區及轄區學校的學生及家長的歡迎。

　　劉海鳴認為，尊老敬老是中華美德的重要組成部分，因此，他堅持把敬老教育與形式多樣的社會實踐活動結合起來，滲透到日常學習和生活中去。他開設『敬老課堂』，把學生家長生日、母親節、父親節、重陽節規定為學生的『孝敬日』，要求學生為父母、長輩做一件好事；他還開設『家長學校』,召開『隔代教育』座談會、經驗交流會，幫助家長們樹立科學的教育觀，收到了很好的實效，他組建青少年志願者服務隊，入戶陪孤寡老人聊天，幫他們辦實事、做好事。目前青少年學生尊老敬老行為在靜園社區蔚然成風，社會反響很好。

　　用愛心澆灌『流動花朵』

　　『要有一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。』從事了13年社區未成年人德育輔導員工作，這句話就是馬蓉蓉老師謹記心間的行為指南。

　　在社區教師諸多的工作中，馬蓉蓉感受最深的是農民工子女的教育問題。這些『流動花朵』普遍存在著學習環境差、課餘生活單調和家長忙於生計無暇顧及他們的問題，這在一定程度上影響了他們的健康成長。為了讓『流動花朵』也能在藍天下幸福地綻放，馬蓉蓉貼近孩子們切身需要，開拓性地做了大量工作，點點滴滴，如陽光般灑滿孩子的心靈。比如：舉辦雙休日英語學習班，增強孩子們學習英語的興趣；成立社區少年軍校，組織孩子們進行軍事訓練，接受國防教育；舉辦『學做小交警、交通法規記心中』當一日小交警體驗教育活動；開展『紅領巾心向黨』、趣味英語夏令營等活動；成立『流動花朵』小衛士巡邏隊；成立全市首個『流動花朵愛心書屋』等等。其中，『三位一體』快樂成長卡、百善孝為先、『流動花朵』趣味英語夏令營等活動，均獲得和平區文明辦頒發的優秀獎。就這樣，馬老師用自己的雙手，默默地為『流動花朵』橕起一片晴空。

　　『我愛社區教師這個職業，因為它可以零距離與孩子們接觸、溝通和交流。今後，我仍將繼續探索新形勢下未成年人思想道德建設的新思路、新辦法，讓社區的「流動花朵」綻放得更美麗。』馬蓉蓉如是說。

　　哺育青青幼苗 呵護金色葵花

　　在王麗娜心裡，做一名教育工作者，就是要在孩子們的心中播撒真善美的種子，與孩子們共同成長。2005年，她被選派到朝陽裡社區從事未成年人教育輔導工作。在這方沒有院牆的天地間，她用汗水滋潤著孩子們有聲有色的美好童年。

　　王麗娜充分發揮自己曾是幼兒園教師的優勢，在幼兒禮貌教育、集體意識教育、游戲智能教育、兒童保護等方面取得了大量工作成果，使朝陽裡社區營地形成了特色教育。為了提高社區未入園幼兒的受教育率，幫助家長尋求科學有效的家庭教養方式，讓社區每一位未入園的0歲至6歲的幼兒都能夠受到良好的早期教育，王麗娜承擔了『金葵花快樂營地』『親子樂園』的教育工作。每周三上午，她都組織社區散居兒童開展親子樂園活動，通過游戲發展孩子的多種潛能，廣受家長和孩子們的歡迎。

　　8年來，王麗娜始終以高度的責任心，發揮社區教師在構建開放性教育體系中的重要作用，以飽滿的熱情投入到各項教育活動之中。她時刻沒有忘記，朝陽裡社區是全國第一個社區志願者發祥地。她把『奉獻愛心，服務社會，鍛煉自我』作為自己的工作宗旨，將加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，倡導尊老愛幼、關心他人、無私奉獻的崇高精神，作為培養青少年志願者思想道德素質培養的重點，全心全意地呵護著祖國的新苗。

　　創新載體盡心血 情暖人間皆是愛

　　在社區教師崗位上工作了13年，趙艷老師堅守著『愛心成就教育』的信念，一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤懇敬業、傾心育人的情懷。

　　居住在綿陽道社區的很多孩子都是外來務工人員子女，使社區未成年人教育呈現更大的多樣性和復雜性。有鑒於此，趙艷創新工作載體，突出社區特色，開展了三大板塊教育活動：一個樂園(育心文化樂園)、兩個講堂(道德故事講堂、讀書會講堂)、三個服務陣地(慰老服務、樓門建設、幫助家庭困難學生)。通過開展這些貼近未成年人生活的活動，使得孩子們在豐富了課餘生活的同時，也提昇了道德素養。

　　趙艷充分利用社區活動站，組織未成年人圍繞『學雷鋒』、『做一個有道德的人』、『經典閱讀』、『我的節日』等主題，開展一系列豐富多彩、寓教於樂的活動，幫助孩子們學會建立自信的方法，依靠自身的潛力戰勝困難，去迎接生活中的各種挑戰。

　　曾經有一次，綿陽道社區的蓮蓮同學輟學了。趙艷去她家裡家訪了解到，蓮蓮的母親剛剛離世不久，蓮蓮悲傷過度，不願與人交往，也不願再上學。為了讓孩子重返課堂，趙艷不僅給她送去慰問金，還多次和她談心，鼓勵她堅強地面對痛苦，鼓起希望的風帆。蓮蓮答應重回課堂，但要求轉到另一所小學。為了滿足孩子的要求，趙艷多次和校方交涉商談，終於使蓮蓮達成願望。蓮蓮感激地說：『我失去了母愛，卻得到了這麼多人的關心與愛護，這種愛會伴我成長。』農民工子女梅梅，原來身有殘疾，性格內向、自卑、孤獨，學習成績也不好。在趙老師的鼓勵和幫助下，梅梅變得開朗活潑起來，而且還考上了理想的中學。望著那些在成長過程中被種種煩惱所困的孩子，由於自己的工作變得朝氣蓬勃起來，趙艷感覺所有的付出都是值得的。

　　社區教師的工作一路艱辛一路歌，而趙艷老師卻願意用滿心的熱愛，溫暖和幫助更多的孩子！

　　編後：13年來，在和平區委、區政府的正確領導下，社區教師紮根社區，認真履行社區專職德育教師工作的職責，不計個人得失，兢兢業業，忘我奉獻，用愛心感染人，用教育規范人，用環境熏陶人，用活動影響人，作為橋梁和紐帶，社區教師用實際行動踐行著愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀。（和平區文明辦2014 通訊員馬春霖）