她是一個平凡的老人，名叫何素華，住在福建裡12-2-302。何素華和老伴風風雨雨過了64年的共同生活。他們的生活指導是“讓人非我弱，得意不離群”。何素華有五個兒子，兩個女兒；他們在何素華和老伴的教導下都成為了國家有用人纔。每個人之間互助合作形成了風氣“已所不欲，勿施於人”是何素華家庭每個成員，做人的原則。“關心他人為主”是他們的行為准則。

　　何素華是一名教師，她認為教育的責任父母當先，特別是家庭教育比學校教育影響力更大。老子說：“上善若水”做父母就要以身作則。在行動中使兒女悟出怎樣做出不要代價的，為別人做出有利之事。原先他們住在大院的17戶人家對他們也是這樣。關心他們，因此關心他人形成家風。何素華的七個兒女，懂得關心集體，尊敬老人，幫助他人因此在工作單位中也表現優秀，2006年她的長孫柳一揮在遠洋評為“品牌員工”。工會主席一再說奶奶教育的好，何素華說還是他有賢妻的內助，他這纔能發揮他的美德。

　　何素華是一位熱愛孩子，關心孩子的老人。如今搬到樓群中又有機會為鄰裡孩子們服務，她真高興。每次看到孩子們，她都會說：“孩子們，你們好，我又可以和你們一起度過快樂的假期了”。作為一名老師感覺能為孩子們服務，使她真正得到了人生樂趣。同時她的兒女子孫們更進一步悟出什麼是人生的價值。這種一舉兩得機會，一定不可以放過。

　　再有城市教師要幫助農村教師是十一五國家的號召。這個機會何素華也沒放過。在2002年-2006年何素華回到廣東中山市茅灣家鄉掃墓，家鄉小學校長，要求她輔導英語教師備課、講課、課題研究、以及專題課競賽。這幾年來很有成效。去年她又參加語文教學研究，“語文教學與學生素質教育的關系”，今年略見成效，當然還需繼續努力。今年又在數學教學中發現了在發展區有些故障，因此很難進入未知區，現在數學老師正在努力研究。她在家鄉連續五年的貢獻，感動了家鄉父老、村長和老師們。何素華每年都在家鄉住上幾個月，吸些新鮮空氣，喝一些天然礦泉水，吃些無化肥青菜、水果。家鄉歡迎她，她為大家服務，她的身心非常健康。真是雙豐收。

　　最後再說說何素華的五位可敬可愛的兒媳婦。她們進入她家合作了40年，他們互助非常默契，她們克服了若乾困難，是世上難得的好兒媳。何素華一向是依靠她們，發揮他們的特長，為共同目標“建設一個四世同堂的和諧大家庭”而默默的奮斗。七個優化組合的小家庭，他們精誠合作，培育出七個身心健康的小家庭，隨著何素華和老伴心情運轉，跳動、起舞。何素華家二十四口除小重孫外，都是本著易強的思想，“外化而內不化”。外化是適應大家庭和社會，能巧妙的合作，完成任務。內不化是做人的尊嚴，尊重人格，絕不會為金錢和利益擊倒。例如：何素華的二兒子撞死之後，六個兒女每月輪流出200元維持二兒的兒子生活，十四年如一日。現在二孫子已在招商銀行工作。從南大畢業後就不要姑姑、嬸嬸的生活費了。經過家庭的熏陶，現在在工作崗位上也做出了貢獻。又如：大兒媳回包頭辦理退休手續，二兒媳就幫她帶孩子。她們如此合作，使她沒有愁事，87歲沒有過病，退休23年只是花了幾百元的拔牙費用。

　　假日學校的開辦已有十三期了，何素華承擔了為孩子們授課的機會。為了讓社區的孩子在假日學校中品味著高質量的教學，在學習中陶冶情操。使孩子們受益匪淺，受到了較好的社會效果也提昇了社區的社會職能。何素華為了孩子們學好英語，不辭辛苦天天授課，夜晚備課，使孩子們英語課程豐富多彩，讓孩子們學得快，背的牢。經過一個假期的學習，孩子們的英語水平都有了一定程度的提高。大家總是問她：“何老師你不累嗎？累了就歇歇”。她總是回答，“能夠多幫助一個孩子是我最大的快樂，我不會累。”何素華總說“我沒做什麼但社區對我相當關注。每期都有記者來家采訪，登報，表揚，我在盛世中多榮耀，這不都是群眾給我的嗎？這種幸福是難以描述的幸福。大家對我都很羡慕。我謝謝大家”。

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