孫豔紅，女，38歲，天津市北閘口中學英語教師。她所在的學校是一所農村校，學生的英語基礎參差不齊，於是她利用英語新教材提供的各類話題，爲學生創造輕鬆活潑的語言環境，另一方面她採取了遵循教材但延伸挖掘教材的策略，對教材進行加工處理，編寫教學輔助材料，鞏固加深對新教材的掌握。從2003年至今，一直在研究和實施“小組合作”和“探究式學習”，接受先進的教學理念，靈活運用適合自己學生的教學模式，形成獨特的英語課堂。2007年他又開始研究教育教學評價手段，在課堂中採用適合自己學生的教學評價策略，與小組合作緊密結合，比如強化記憶與競爭評價機制相結合，合作分工與團隊榮譽評價機制相結合，探究能力與挑戰性評價機制相結合等方式，並帶動其他課任老師一起進行綠色考覈制度的實施。通過研究實施並不斷改進，現在已經制定出一套比較成熟的綠色考覈方案，積攢了完整的相關數據資料，使課堂中的過程性評價成爲實現高效課堂的有力輔助手段。

　　同時她還是一位班主任，爲了學生的全面發展，她在班內建立了心理教育檔案——《心靈交流冊》，學生遇到思想難題時，都會隨時記錄下來，和她及時交流。在這本“私人交流，他人勿視”的《心靈交流冊》上他們暢所欲言，記錄下自己的心理成長曆程；爲了發展學生的個性，發揮學生的表演才能，在班內開展了“個人才藝表演選拔大賽活動”，學生們戲稱爲“超生”大賽，他們常常把原節目進行改編，使其更貼近中學生的生活，發揮了自己的創造才能，學會了合作，不知不覺中達到了思想性和藝術性相結合的美育效果。在心情愉悅的環境中，大家學習的勁頭不但沒有減弱，反而增強了；在班中她組織開展了日誌記錄活動，每一位學生都要輪流記錄每一天真實的班級生活，讓孩子們通過自己的眼光，用自己幽默的語言描繪出初中生活的珍貴點滴，讓他們成爲這本“史記”的作者，又成爲這本“史記”主角，讓他們評判自己的行爲是否規範，自覺去修正不應該有的言行！同學們聽讀日誌時，在歡笑中得到了教育，效果非常好！迄今已積累了200餘萬字的資料，每學期印刷成書，人手一冊，成爲家長和學生們課餘時間喜愛的讀物；她在班內開展綠色考覈制度，採用適當的評價手段，綜合評價學生，公正客觀，不斷激勵學生的積極性，形成良好的班集體氛圍；在班內實行小組合作機制，有效調動學生的班級凝聚力和集體榮譽感，從教育到教學環節再到課下活動無不滲透小組合作互幫互助核心精神。

　　2011.12她被評爲津南區英語特級教師。2010.12被評爲天津市“十一五”中小學德育科研先進個人稱號。2011.9獲市級優秀班主任並取得全國班主任技能大賽一等獎。2011.12獲師德標兵稱號，2011.12天津市“青年服務之星”2012年成爲津南區師德標兵宣講團成員和津南區優秀班主任講師團成員，所帶班級榮獲區級優秀班集體稱號，2012.9獲天津市師德先進個人稱號。

　　推薦單位：津南區