和平區中心小學26歲的小學女教師馬丹，冒著雪又踏上了去龍龍家的路。10歲的龍龍患有腦癱無法跟正常孩子一樣上學，馬丹和幾位老師一起把教室搬到龍龍家，打造了風雨無阻的“一個人的課堂”。從“3+2”教起，兩年過去了，現在的龍龍已能進行10以內的加減法運算。

　　“折翼小天使”很好學

　　馬丹至今仍然清晰地記得，2010年第一次見到龍龍時的情景。那天，馬丹第一次來到李成龍家，從孩子家人那裡得知，龍龍已經10歲了，由於早產，生下來就患有腦癱，四肢行動受阻，雙手不靈活，拿東西困難，雙腳無力，不能行走，因為腦癱，語言功能和邏輯思維能力也受到影響。龍龍的爸爸媽媽工作很忙，還要照顧龍龍的雙胞胎弟弟，龍龍大部分時間都由姥姥姥爺照顧。背書包到學校裡上學這個對於同齡孩子來說很平常的事情，龍龍卻可望而不可即。

　　馬丹記得當他們把書本、文具等禮物送給龍龍，告訴他以後有老師會到家裡給他上課時，龍龍大聲地喊道：“謝謝老師！”這句話，讓她覺得龍龍是一個很懂禮貌的樂觀的孩子。

　　“曾經聽說，生來就殘疾的孩子，是天上掉下來的‘折翼小天使’，我一定要盡自己最大的努力讓他和其他孩子一樣能接受良好的教育。”馬丹說。

　　眾老師幫龍龍了解外界

　　“一個人的課堂”讓龍龍接觸到了陌生人，老師們成為龍龍了解外界的窗口。馬丹給龍龍講學校裡的趣事，還把學校裡的其他老師介紹給他。“龍龍喜歡閱讀，而他所接觸的媒體多是電視或者電腦，我們每次都從學校的圖書館裡借出龍龍喜歡的書，讓他閱讀。每次拿到新書，龍龍都特別高興。”

　　馬丹告訴記者：“患腦癱的孩子數學邏輯思維不發達，計算對於他來講十分困難；發音吃力、手指不靈活、看東西不方便、不能久坐等問題對於龍龍學習造成很大困難。但每次我們講課的時候，他都努力去想、去看、去念，孩子這些無意的舉動，讓我們十分感動。後來，我們商量，要根據龍龍的情況，所教的知識要能幫助他今後的生活。學數學要會算賬、認表等，學語文要讓他能用電腦打字。”

　　“愛心課堂”會繼續下去

　　馬丹利用小棒、口算卡片等訓練龍龍的計算能力。“有時剛剛講過的題目，龍龍一會兒就忘，我們就再講再教；利用手機、拼音卡片等訓練他的拼字能力，龍龍讀得不標准，我們就反復讀，讓他聽。龍龍從原來‘2+3’都不知道得幾，到現在可以很快地計算10以內加減法，進位的口算對他也不是問題；還可以拼讀很多漢字。看到龍龍的進步，我們說得最多的話就是‘龍龍，你真棒！’‘龍龍，真聰明！’”

　　龍龍的手不能寫字，馬丹和她的同事們每次都注意訓練他的手、眼、腦協調能力，老師們設計了很多訓練方式。老師總是有意對他說：“龍龍，這個知識我們學完了，你能幫老師把教具收拾好嗎？”馬丹告訴記者：“雖然龍龍每次乾得很吃力，但是很認真，當他收拾好，把教具交給我們時，他很興奮，體會到了成功感。作為獎勵，我們總會發給龍龍小粘貼和好吃的。”

　　如今，每次馬丹進入龍龍家樓道的時候，就會聽到龍龍在2樓喊：“馬老師好！”聽到這些，馬丹覺得再苦再累也值得。她說：“現在，我們更加體會到教師這一行業的價值與神聖，以後會將這‘一個人的課堂’繼續下去。”(記者胡春艷於海珍)