圖為：劉月昇正在指導學生搞發明。馬明攝

　　能自由行走的“機器人”、不沾蒸汽的新型透明鍋蓋、實用的抽袋型垃圾桶……大港劉崗莊中學教師劉月昇，帶領學生們自建科技小組，利用廢棄物發明創造，在中央電視臺舉辦的“尋找最美鄉村教師”活動中，他被評為“最受關注鄉村教師”。他的得意門生，得益於從小養成的創新思維，有的現在已成立了自己的企業，資產達數千萬元。

　　13年帶領學生獲專利350多項

　　昨天，當記者走進劉月昇的發明小組工作室時，他正帶領學生們進行技術攻關。記者看到，各式各樣的工具、零配件擺滿了工作臺，還有十多年來學生們的各種發明創造成果。劉月昇告訴記者，他從小就對電子、機械情有獨鍾，從1999年開始，他向校方申請組建了一支“小發明組”，帶領學生搞科技小發明。

　　為節省成本，每隔兩三周，劉月昇就會帶著學生們去村附近的廢品收購站淘寶。十幾年來他和學生們幾乎翻遍了周邊的廢品站，“廢舊的鐵板、齒輪、螺絲、電線，都是我們的寶貝”，劉月昇說，每個學生都有自己的百寶箱，沒錢買的原料就想辦法用廢棄物來代替。13年來，在劉月昇帶領下，劉崗莊中學的學生們先後獲得了350多項國家專利。

　　自編《動手與發明》

　　“設立發明課的初衷就是為了調動學生的積極性，培養他們的創新意識和思維，讓他們學會探究，提昇綜合素質”，劉月昇很自豪地說，別看都是農村孩子，可想象力、創造力一點兒也不輸給城裡孩子，學生們鑽研科學的熱情特別高。

　　劉月昇指著櫃子上的發明成果說，其實這些發明都來源於幫父母做飯、洗澡、做家務等日常生活，每一項發明創造都與學生的生活息息相關。劉月昇花費兩三年的時間，查閱了大量的資料，把自己多年授課經驗整理了近200頁，取名為《動手與發明》。有了這本書，學生們能參考到實實在在的東西，搞起小發明更帶勁了。

　　得意門生創業成企業家

　　在學校裡，劉月昇是名副其實的孩子王，一下課學生們都愛往工作室裡跑。很多以前愛玩好動、成績一般的學生通過參與發明小組，學習成績也有了很大提高。

　　說起自己的得意門生陳金衛和商其帥，劉老師非常自豪，他們都曾經是“發明小組”的積極分子，從小養成的創新思維讓他們受益匪淺。現在陳金衛創立了濱海現代農業蕈菌產業科技園，本報不久前曾專門報道他白手起家，如今企業資產已達數千萬元的創業故事。商其帥現在也擁有了自己的自動化設備公司，他至今還記得劉老師說的話“好好跟我學，將來都有用。”他說，“我當年可沒少跟著劉老師拆東西，也正是那幾年養成了愛動腦、勤動手的習慣，培養了自己的創新意識，對我現在的事業起到了很大的幫助。”