靜海縣中旺鎮姚莊子小學50年來一直堅持以雷鋒精神打造校園特色文化，把構建有序有內涵的“雷鋒精神校園特色文化”載體作為工作重點，把培養“雷鋒傳人”作為育人目標,秉承“用雷鋒精神建校育人”的辦學理念,以學雷鋒活動為德育抓手,不斷豐富學雷鋒活動內涵,創新形式,建立機制,堅持學雷鋒活動常態化長效化,做到雷鋒精神時時學,學做雷鋒日日行。

　　一、多措並舉，構建學雷鋒長效機制

　　學校建立了由校領導班子統一領導，德育處牽頭，少先隊組織密切配合，班主任、教師全員參與的學雷鋒工作機制，定期制定完善學雷鋒活動中、長期規劃和年度計劃，明確活動內容，強化工作責任。實行了學雷鋒活動例會制、班主任定期匯報制和村、校領導、服務對象聯席會制，嚴格落實學雷鋒評比獎勵制度、學雷鋒常規活動制度。學校把學雷鋒活動納入年度工作計劃，納入師生和班級考核，做到日有檢查、周有反饋、月有評比、年有總結。把每年的三月定為“學雷鋒活動月”，集中開展學雷鋒活動，把三月五日定為雷鋒小隊建隊日，舉行隊旗交接儀式，總結表彰學雷鋒活動先進班級和先進個人。同時，學校把立足崗位學雷鋒，持之以恆做楷模作為師德建設的永恆主題，把學雷鋒事跡、讀雷鋒日記，講雷鋒故事作為新任教師的必修課。通過完善教師考核機制，開展師德主題教育，舉辦教師技能競賽，培樹先進典型等形式全面提昇師德師能水平，以教師的良好形象引領學生成長。

　　二、內化養成，打牢學雷鋒思想基礎

　　學校堅持在參與中養成，推出新生入學“五件”必修課，即新生進校第一件事是向雷鋒塑像行隊禮；新生入學第一課是參觀雷鋒展室；學生學唱的第一首歌是《學習雷鋒好榜樣》；學生講的第一個故事是雷鋒故事；學生寫的第一篇作文是《續寫雷鋒日記》。要求中高年級學生必須做到“三會”即“會講雷鋒故事、會唱雷鋒歌曲、會背雷鋒日記”。同時，學校堅持在點滴中培養，重視從學生的實際出發，從點滴小事做起，在家庭算算親情賬、做做家務事，在社區愛老敬老、撿髒護綠，在學校嚴格落實《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》，從規范學生三姿、掌握文明用語等細節入手強化訓練，規范行為。定期開展衛生之星、紀律之星、學習之星、禮儀之星、進步之星和衛生標兵班、紀律示范班、禮儀標兵班等評選活動。通過舉辦學雷鋒書畫比賽、組織學雷鋒征文演講、開展學雷鋒手抄報比賽、舉行學雷鋒文藝表演等，教育學生養成良好的行為習慣和健康的品質。

　　三、分層推進，拓寬學雷鋒育人渠道

　　一是將學雷鋒活動融入校園文化。50年來，學校克服教育經費緊張，辦學條件艱苦等困難，積極打造校園學雷鋒氛圍，先後建起了校園宣傳欄、校園廣播，雷鋒展室，建成了雷鋒塑像，校園文化長廊，教學樓內構建了樓道文化，並多次對雷鋒展室進行了改擴建，在2012年學校編印了故事集《雷鋒伴我成長》、畫冊《永恆的記憶》，形成了以學雷鋒為特色的校園文化。二是將學雷鋒活動融入課堂教學。學校把學雷鋒活動與各科教學相結合，語文、品社課介紹雷鋒事跡，美術課學畫雷鋒像，寫字課書寫雷鋒名言，音樂課教唱雷鋒歌曲，作文課續寫雷鋒日記。學校還開設了地方課程，編印了本校教材《踏著雷鋒的足跡》，每兩周一課，專人講解。三是將學雷鋒活動融入道德實踐。學校從1970年正式組建第一支“雷鋒小隊”，始終不渝地為群眾服務，為社區服務。堅持四十三年如一日先後照顧王玉田等四位孤寡老人。此外，學校還組織學生開展擁軍優屬活動，先後與鎮敬老院和8戶孤老戶、烈軍屬建立了志願服務關系。50年來，學校先後建立“雷鋒小隊”135個，參加活動人數達5000餘人，輻射羅莊子、港裡、曾家河等鄰近村莊。四是將學雷鋒活動與廠校、校際共建相結合。2008年學校與北京真維斯服飾有限公司達成了共建關系，開展了“大手拉小手”、“愛心鉛筆捐贈”等活動。公司先後為學校教學樓建設、標准化籃球場、手拉手紅領巾書屋累計捐款28萬元。

　　四、不斷創新，彰顯學雷鋒活動特色

　　近年來，學校緊跟時代發展，不斷深化學雷鋒內涵，創新學雷鋒形式，引導學生從小事做起，注重習慣養成。在學生中開展了“堅持每天向雷鋒雕塑敬個禮；堅持每天背誦一句雷鋒日記；堅持每天唱一首雷鋒歌曲；堅持每天做一件力所能及的好事；堅持每天解決一個學習中的難題”“五個一”活動。結合縣“五個教育”活動，開展了以“學習雷鋒言行一致的高尚品德，做誠實守信的人；學習雷鋒忠於職守的敬業精神，做勇於擔當的人；學習雷鋒自謙自律的人生態度，做常懷敬畏的人；學習雷鋒助人為樂的服務理念，做心存感恩的人；學習雷鋒愛憎分明的思想情懷，做明榮知恥的人”為內容的“五學五做”活動。學校在2012年提出了圍繞“一個”目標，抓好“六個”載體，開展“八個”教育”的“168”學雷鋒工程，推動了學雷鋒活動的持續有效開展。